化学作为一门应用性较强的学科，其在日常生活中的应用是较为广泛的，但同时化学的应用也会带来一定的环境污染问题，为了有效实现可持续发展，在化学教学中有必要引入绿色化学思想，让学生在学习化学知识的同时进一步提升学生的环保意识，这样在以后的生产生活中才可以尽量避免污染问题。

一、绿色化学思想在初中化学教学中应用的意义

(一)有助于学生环保意识的培养

任何观念意识的培养都不是一蹴而就的，而是在一点一滴的渗透中逐步形成的，在化学教学中渗透绿色化学思想可以使学生逐步养成环保意识。尽管学生进行化学实验的次数是比较少的，但全国所有的初中生加起来的数量也是一个较为庞大的数字，少数学生在化学实验中产生的污染可以忽略不计，但大量的学生实验造成的污染对环境来说就是较大的伤害。在化学教学中如果教师没有为学生渗透绿色化学的意识，在化学实验中就可能会产生较为严重的污染问题。在化学教学中渗透绿色化学思想不仅是有助于学生环保意识的培养，而且对化学学科自身的发展也是比较有利的，绿色化学是社会对于化学学科发展的新要求，通过化学的学习，学生要能够用绿色化学的理念去解决实际生活中的化学问题，从而有效提升化学学科的价值和意义。

(二)有助于学生的身体健康成长

在初中化学教学中实施绿色化学思想不只是为了让学生树立绿色化学的观念，强化学生的环保意识，同样也是为了学生的身体健康发展。由于初中阶段的学生知识架构还不健全，学生的好奇心也比较强，在化学实验的过程中很容易受好奇心理的驱使而随意添加化学试剂，在这种情况下不仅会造成较大的环境污染，而且稍有不慎就有可能会导致学生中毒。化学反应和实验必须要严格按照操作步骤和流程来进行，反应不完全和违规操作都有可能会造成环境污染。为了避免这一问题的产生，在化学教学中教师要加强对绿色化学思想的渗透，避免学生因化学实验操作而造成身体伤害。

(三)有助于推动社会可持续发展

化工产业的发展固然给我国经济起到了极大的推动作用，但是也涌现出了诸多的环境问题。环境问题不只会对一个国家造成影响，对世界各国的发展都是不利的，解决环境问题已经成为世界瞩目关注的重点问题，而青少年对环境问题的态度决定了未来环境的发展，因此，在教学中教师要为学生灌输绿色化学的思想观念，进而有效提升学生的环保意识，这样才能进一步推动社会的可持续发展，进而加强社会的发展建设。

二、绿色化学思想实施的原则

从化学实验角度来说，容易造成环境污染的因素一般有四个方面，分别是材料属性、实验操作步骤、实验条件以及最终的实验产物。结合这几点因素，绿色化学思想也提出了有效的应对方式。从材料属性来说，在选择实验材料时应尽量使用无毒或者毒性较小的实验材料，在辅助材料的使用上也是如此，而且实验材料还需要考虑质量和价格两个双重因素，尽量避免材料资源的浪费。在实验步骤方面要严格按照实验流程和步骤进行操作，对于可能会产生有毒物质的化学反应可以采用一些有效的措施来进一步中和反应中所产生的毒性。对于实验产物要严格按照规矩流程来进行处理，可以分解的按照分解步骤进行分解，而对于不能分解的要进行掩埋或者销毁。最后在实验过程中必须要保证实验的安全性，将实验中可能造成的风险问题降到最低。

三、绿色化学思想在初中化学教学中实施的具体路径

(一)充分利用教材内容渗透绿色化学思想

课堂是学生化学学习的主要场所，在课堂教学中渗透绿色化学思想，才能进一步提升学生的绿色化学意识和环保意识。在课堂教学中渗透绿色化学思想教师可以从教材内容入手，在讲解化学知识的同时，教师还要提醒学生该化学知识可能会涉及的环境污染问题。例如，在沪教版初中化学“开启化学之门”这一教学内容讲解中，除了要让学生认识到化学在多个领域中的应用和价值之外，还要让学生意识到尽管化学的应用如此广泛，但如果在应用化学的过程中总是容易产生污染问题，那化学也将很难实现可持续的发展，今后的化学产品和工艺品应该是朝着绿色环保的方向去发展。绿色化学思想是在教师的讲解过程中一点点渗透而成的，只有不断为学生渗透绿色化学思想和意识，这种观念才能更加深入内心，学生在未来的生活或者工作中才能更加注意这个问题。化学教材中可以渗透绿色化学的内容是非常多的，因此，在教学中教师要注意对绿色化学观念的引导。又如，在沪教版初中化学“由多种物质组成的空气”中，除了空气中正常物质讲解之外，还要让学生了解空气中的有害物质，空气中不只有良性物质，同样也存在一定的有害物质，而这些有害物质正是人们在生产或生活中所排放出来的。有害物质会对人的身体健康造成严重的影响，如果说人们的环保意识较高，那有害物质的排放也会相应地降低。在化学教学中渗透绿色化学思想可以使学生的环保意识得到有效的提升。